Исследователи Института образования НИУ ВШЭ опровергли бытующее мнение о том, что девочки справляются с математикой хуже мальчиков. Однако выяснилось, что у девочек ниже самооценка и мотивация к изучению математики.

Результаты международных образовательных исследований показывают, что во многих странах, в число которых входят Россия, США, Латвия, Швеция, Эстония, Китай, разрыв в баллах между мальчиками и девочками незначителен. А в некоторых мусульманских странах девочки справляются с заданиями PISA по математике даже лучше мальчиков, поясняют в Институте образования ВШЭ.

Однако абсолютно во всех странах девочки имеют более низкую самооценку в области математики, чем мальчики. Причем разрыв в самооценке между девочками и мальчиками гораздо больше, чем разрыв в баллах.

В результате исследования, проведенного Международной лабораторией анализа образовательной политики Института образования НИУ ВШЭ, выяснилось, что у мальчиков и девочек разные подходы к математике: если девочка хорошо решает задачи, то она склонна объяснять это своей усидчивостью и старательностью. Мальчики чаще приписывают свои успехи способностям. И наоборот, если девочка не может решить задачку, она скорее объяснит свой неуспех отсутствием способностей. Мальчики же чаще списывают это на невезение и неудачные задания.

Таким образом, у девочек ниже самооценка и мотивация к изучению математики, чем у мальчиков с такими же баллами, они чаще страдают от чувства беспомощности при решении задач, более болезненно воспринимают плохие оценки, и их общая самооценка по математике страдает от этого сильнее, чем у мальчиков.

По информации Института образования НИУ ВШЭ
"Учительская газета"